完善課程體系，穩(wěn)步提升實(shí)力

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  沙盤(pán)心理課

  沙盤(pán)為兒童提供一個(gè)空間，通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤(pán)里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。

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  游戲心理課

  通過(guò)游戲的方式，直接了解其行為內(nèi)在的深層根源，過(guò)程中充滿歡樂(lè)沒(méi)有壓力，讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中自主探索，調(diào)整身心狀態(tài)。

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  談話心理課

  通過(guò)探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷，促進(jìn)個(gè)體行為的改變，重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式，使得個(gè)體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個(gè)人的力量。

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  音樂(lè)治療課

  治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式，以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系，幫助被治療者達(dá)到健康的目的。

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  藝術(shù)治療課

  以繪畫(huà)、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介，幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合，從而促進(jìn)兒童的心理成長(zhǎng)。

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  正念療法課

  以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn)，治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題，在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有應(yīng)用。

專業(yè)的封閉式管教學(xué)校，給你專業(yè)的培訓(xùn)

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  心理沙盤(pán)訓(xùn)練

  沙盤(pán)游戲又稱箱庭游戲。沙盤(pán)游戲治療是國(guó)際上很流行的心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園，它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療；孩子入校會(huì)安排一對(duì)一心理輔導(dǎo)老師，心理沙盤(pán)是常規(guī)心理課程。

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  一對(duì)一心理輔導(dǎo)

  孩子入校，安排專業(yè)心理輔導(dǎo)老師，對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)咨詢，心理治療，一對(duì)一心理輔導(dǎo)內(nèi)容包括，一對(duì)一心理咨詢、心理沙盤(pán)療法、房樹(shù)人繪畫(huà)測(cè)試、家棋情感治療、曼陀羅繪畫(huà)治療

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  團(tuán)體心理輔導(dǎo)

  團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與

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  感恩勵(lì)志教育課程

  感恩勵(lì)志教育的心得體會(huì)-感恩勵(lì)志教育的心得體會(huì)感恩勵(lì)志教育,使師生懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩,并能自信自立,勵(lì)志成才。青少年素質(zhì)教育學(xué)校會(huì)定期開(kāi)展感恩勵(lì)志教育課程

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  國(guó)學(xué)課程《弟子規(guī)》

  國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)教育孩子，做人，為人處世，家庭生活中都有好處，國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶,在歷史傳承上具有不菲的價(jià)值，學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，了解國(guó)學(xué)經(jīng)典。

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  法制教育課

  為提高學(xué)生法律意識(shí),進(jìn)一步深化法制教育,加強(qiáng)師生自我安全防范意識(shí)，預(yù)防校園欺凌和*事件,學(xué)校加大預(yù)防未成年人犯罪力度宣傳,提高學(xué)生的法律素質(zhì)，開(kāi)設(shè)相關(guān)法制法規(guī)課

選擇我們的原因

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  叛逆不聽(tīng)話

  說(shuō)謊、頂嘴、不尊重長(zhǎng)輩、不體貼父母、離家出走、威脅父母

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  手機(jī)不離手

  經(jīng)常沉迷王者榮耀、吃雞網(wǎng)游、吃飯睡覺(jué)手機(jī)一天都不離身。

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  不會(huì)自理自立

  過(guò)分依賴父母、邐遢、丟三落四、不*、需要他人照顧。