新起點學科輔導中心，是一家專注中小學個性化教育15年經(jīng)驗的機構，全國50多家校區(qū)，就近匹配校區(qū)學習，10年以上教齡老師為您服務。我們提供小初高中1對1、藝術生輔導、中高考沖刺、寒暑假補習等多種服務！百分之八十以上的教師都是原新東方各校區(qū)以上的教師，有專業(yè)的講義，課前測試，課中夯實，課后檢測等7步教學法。甄選教師，一對一個性化學習輔導。

學校介紹：

新起點學科輔導中心，是一家專注中小學個性化教育15年經(jīng)驗的機構，全國50多家校區(qū)，就近匹配校區(qū)學習，10年以上教齡老師為您服務。我們提供小初高中1對1、藝術生輔導、中高考沖刺、寒暑假補習等多種服務!百分之八十以上的教師都是原新東方各校區(qū)以上的教師，有專業(yè)的講義，課前測試，課中夯實，課后檢測等7步教學法。甄選教師，一對一個性化學習輔導。新起點是一家專注于做1對1個性化提升、學習力提升、家庭教育指導、心理輔導、新高一選科升學規(guī)劃、中高考志愿填報等課程的輔導機構。一直以來，學校秉承一切以學生為中心的現(xiàn)代化教育理念，通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度以及優(yōu)質的1對1教學服務，為學生個性化定制學習方案。

新起點創(chuàng)新性地提出了“四維雙閉環(huán)”的教學理念和CMP標準化教學服務流程，致力于在教學和服務上成為非常受信賴的教育品牌。他們會改變傳統(tǒng)填鴨式灌輸式的教學法，教師從專題知識框架、專題知識點梳理、重點定義/方法講解、經(jīng)典題型練與講四個維度，讓每個學生可以由淺入深，由點到面的充分掌握考點。同時根據(jù)學生不同情況專門設計題型，課堂上以學生為學習主體，充分激發(fā)學生的學習動力和思考能力，讓學生充分吸收課上知識，提升學生的思維活力與創(chuàng)造力，真正培養(yǎng)學生的學習能力，所以四維和“教”與“學”的雙閉環(huán)教學法才能真正幫學生實現(xiàn)快樂高效的“第三課堂”。

教學特色：

1、激發(fā)學生的學習興趣及潛力

愛因斯坦說過：“興趣是的老師。”對于學生來說，興趣尤其重要，因為它是學習動機中最現(xiàn)實、最活潑的成分，是學生力求接觸和認識某種事物的意識傾向。濃厚的學習興趣，可以消除緊張的心理，抑制學習中的疲勞，使人保持積極的態(tài)度和旺盛的精力，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，使大腦處于積極的活動狀態(tài)，促使感知更清晰、觀察更細致、思維更深刻、想象更活躍、記憶更牢固，從而對學習活動起到重大的推動作用。

2、培養(yǎng)正確的學習方法和習慣

《學記》指出：“善學者師逸而功倍”，“不善學者師勤而功半”，這里“善學”和“不善學”的差別，主要在于有無良好的學習方法，會不會自學，近幾年，涌現(xiàn)出的大批成績優(yōu)異的青少年，與其說他們天生特別聰明，不如說是學習得法，自學能力強，從而增進了聰明才智，取得了優(yōu)秀的學習成績。

3、有針對性地進行查缺補漏

當今社會的中小學生的智商都差不多，為什么學習成績卻如此千差萬別？為什么有些同學很努力很刻苦，成績卻不好？教育專家告訴我們，是因為他們還沒有找到的學習方法和適合自己的老師。而這些，正是新起點所要提供的。選擇新起點教育，給孩子一個改變的機會，既快樂又高效的學習！

教學優(yōu)勢：

精品小班課程突出優(yōu)勢：

為廣大的高中學生，開設了中學個性化定制小組課程。歡迎有需求的學員前來進行了解。教育專注于學生學習能力的培養(yǎng)和知識的輔導，視教學質量為生命，深受學生和家長的認可。

和以往的1對1課程不同，這次推出的課程是6人左右小班課程，此項課程升華了一對一課程的學習方式，更優(yōu)惠的價格。小班課集合了一對一課程學習的優(yōu)勢，同時也克服了班組課學習粗略的弊端，幫助學生打好堅實的基礎。

中學個性化學習內(nèi)容豐富：

1、推出6人左右小班課程，此項課程升華了一對一課程的學習方式。小班課集合了一對一課程學習的優(yōu)勢，同時也克服了班組課學習粗略的弊端。

2、課程集中體現(xiàn)課外輔導與學校教學的區(qū)別，對學生的學習方法進行個性化指導，增強學生的學習能力，幫助學生打好堅實的基礎。

電磁感應現(xiàn)象是指放在變化磁通量中的導體，會產(chǎn)生電動勢。那么，電磁感應原理是什么呢？下面小編整理了一些相關信息，供大家參考！

電磁感應現(xiàn)象是指放在變化磁通量中的導體，會產(chǎn)生電動勢。此電動勢稱為感應電動勢或感生電動勢，若將此導體閉合成一回路，則該電動勢會驅使電子流動，形成感應電流（感生電流）邁克爾·法拉第是一般被認定為于1831年發(fā)現(xiàn)了感應現(xiàn)象的人，雖然Francesco Zantedeschi1829年的工作可能對此有所預見。

重要實驗：在一個空心紙筒上繞上一組和電流計聯(lián)接的導體線圈，當磁棒插進線圈的過程中，電流，電磁感應計的指針發(fā)生了偏轉，而在磁棒從線圈內(nèi)抽出的過程中，電流計的指針則發(fā)生反方向的偏轉，磁棒插進或抽出線圈的速度越快，電流計偏轉的角度越大.但是當磁棒不動時，電流計的指針不會偏轉。

對于線圈來說，運動的磁棒意味選自.高中一對一輔導 著它周圍的磁場發(fā)生了變化，從而使線圈感生出電流.法拉第終于實現(xiàn)了他多年的夢想——用磁的運動產(chǎn)生電！ 奧斯特和法拉第的發(fā)現(xiàn)，深刻地揭示了一組極其美妙的物理對稱性：運動的電產(chǎn)生磁，運動的磁產(chǎn)生電。

不僅磁棒與線圈的相對運動可以使線圈出現(xiàn)感應電流，一個線圈中的電流發(fā)生了變化，也可以使另一個線圈出現(xiàn)感應電流。

將線圈通過開關k與電源連接起來，在開關k合上或斷開的過程中，線圈2就會出現(xiàn)感應電流. 如果將與線圈1連接的直流電源改成交變電源，即給線圈1提供交變電流，也引起線圈出現(xiàn)感應電流. 這同樣是因為，線圈1的電流變化導致線圈2周圍的磁場發(fā)生了變化。