本地排名|深圳人氣好的專碩考研培訓
工學類中的紡織科學與工程、輕工技術(shù)與工程、農(nóng)業(yè)工程、林業(yè)工程、食品科學與工程等5個一級學科中的二級學科和專業(yè)均要求使用數(shù)學二考試試卷，還有一些工科類要求的數(shù)學試卷難易程度是由招生單位決定的，比如材料科學與工程、化學工程與技術(shù)、地質(zhì)資料與地質(zhì)工程、礦業(yè)工程、石油與天然氣工程、環(huán)境科學與工程等一級學科，對數(shù)學要求高的二級學科則選取數(shù)學一，要求較低的則選取數(shù)學二。
相關(guān)機構(gòu)
學府考研
配備全職學習管理師團隊，多方位環(huán)繞式學習監(jiān)管，從課前、課中、課后三個階段出發(fā)，較大化提升課程學習體驗、保證學習效果。
啟航考研
主講老師一對一輔導多方位答疑解惑,日常伴學答疑解惑更有保障,班群互動解答考研學習問題。培訓涵蓋考研英語、考研政治、考研數(shù)學、考研專業(yè)課初試到考研復試的完整課程體系。
學研考研
依據(jù)考研復習規(guī)律細分考研輔導階段，并推出考研集訓營、考研直通車、考研一對一，考研無憂計劃，擁有中國先進的教學內(nèi)容開發(fā)制作團隊，致力于為廣大用戶提供個性化、互動化、智能化的卓越在線學習體驗。
新航道考研
授課老師主講，帶你學透知識；輔導老師陪學，幫你整理筆記，講師親答，班群24h答疑。課程全套教材不收費寄送+直通車專屬研值禮盒+重讀保障服務。
文都教育
課程體系還是非常不錯的，基本上可以滿足學員不同的備考需求，在備考每個階段都會出現(xiàn)新東方老師的身影，學員在備考前會對自己的備考計劃做好規(guī)劃。
中公教育
會對學員進行及時的監(jiān)督與反饋，在課程開始時，就會建立專屬群聊，實現(xiàn)線上線下及時反饋，學員如果出現(xiàn)松懈的狀態(tài)，那就會有讀督學師進行及時的引導。
聚創(chuàng)教育
訂制專屬學習計劃:結(jié)合學員自身基礎(chǔ),制定個性化學習計劃;24小時答疑機制:快速答疑響應機制,及時梳理考點難點。
金程考研
做好資源共享，學員平時的練習也會得到進一步的發(fā)展，利用自身優(yōu)勢多多復習，朝著自己的目標不斷前進。注重傳授學生學習技巧，讓學生靈活應對各種題型。
社科賽斯
從事考研輔導教學工作多年，善于考前點睛;加深印象,6大定向?qū)I(yè)研發(fā),從階段到模塊,再由模塊到切片化,吃住學一體化。空*室 ,專屬座位、固定班級教學。
頂程考研
入營測試+模塊測試+階段測試+實戰(zhàn)模考，多階段測試檢驗學習成果，及時跟進,根據(jù)學習、練習、測試情況匯總學習過程中問題，進而實施具有針對性的解決方案,帶背知識基礎(chǔ)，熟悉重難點，梳理清晰脈絡，幫助學員查漏補缺，提升學習效率。
教育學考研復習要點:遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用
準備報考教育學考研的你，要扎實掌握教育學考研常考知識點。為了幫助考生在基礎(chǔ)復習階段夯實教育學考研基礎(chǔ)，小編為大家?guī)砹私逃龑W考研復習要點：遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
教育學考研復習要點：遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用
1.遺傳素質(zhì)的定義：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點。這些遺傳的生理特點，也叫遺傳素質(zhì)，是人的發(fā)展的自然或生理的前提條件。
2.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用
首先，遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和自然條件，它對人的生理、心理都有重要影響，現(xiàn)代科學業(yè)已證明遺傳素質(zhì)不僅影響人的智力，也影響人的個性特征。但是，遺傳素質(zhì)只是人的發(fā)展在生理方面的可能性，它不是現(xiàn)成的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質(zhì)等，它并不決定人的發(fā)展。人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質(zhì)等都是在環(huán)境和教育的影響下后天形成的。離開了環(huán)境和教育的影響，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能性便不能變成現(xiàn)實。
其次，遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年輕一代的身心發(fā)展年齡特征。遺傳素質(zhì)并不是一開始就是成熟的，而是經(jīng)歷了一個由稚嫩到成熟的過程，它表現(xiàn)在人的身體的各種器官的構(gòu)造及其機能的變化上，如大腦的發(fā)育、性的成熟等。遺傳素質(zhì)的成熟程度，為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供可能與限制，制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特點。
第三，遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用。不同個體之間在遺傳素質(zhì)上是存在著客觀差異的，這不僅體現(xiàn)在體態(tài)、感覺器官網(wǎng)面，也表現(xiàn)在神經(jīng)活動的類型上。這種差異性對人的身心發(fā)展有著重要影響。
最后，遺傳素質(zhì)具有可塑性。隨著環(huán)境、教育和實踐活動的作用，人的遺傳素質(zhì)會逐漸的發(fā)生變化，這說明人的素質(zhì)具有很強的可塑性。這為人接受教育，不斷向前發(fā)展提供了可能。
