哪些初三學(xué)生適合復(fù)讀? 一、有的初三學(xué)生是因?yàn)闆]有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，雖然挺用功，但成績(jī)一 直起色不大，可 以選擇復(fù)讀; 二、有的初三學(xué)生是原畢業(yè)學(xué)校管理相對(duì)薄弱，并缺乏名師指點(diǎn)，結(jié)果中考不理想; 三、有的學(xué)生覺醒比較晚，初一初二基本沒怎么學(xué)習(xí)，到了初三甚至是初三下學(xué)期才開始用 功，成績(jī)也不斷上升，但最終因時(shí)間不夠，結(jié)果中考不理想可以選擇復(fù)讀; 四、有的學(xué)生因志愿填報(bào)不合理最終沒有被理想高中錄取，也不愿意就讀職中。

360度教務(wù)管理模式

01、全程督導(dǎo)查漏補(bǔ)缺

班主任全程督導(dǎo)教學(xué)過程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)吸收，掌控學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺、及時(shí)復(fù)盤，讓學(xué)員真正意義聽得懂，學(xué)得會(huì)做得對(duì)。

02、教學(xué)服務(wù)可視化

教學(xué)錄像實(shí)時(shí)監(jiān)控，每日教研老師定時(shí)反饋學(xué)員課堂表現(xiàn);家校全天候把控學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果。

03、時(shí)間清單式管理學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)反饋

周一至周五白天上課，晚間自習(xí)，自習(xí)時(shí)間為日日清時(shí)間;周六日根據(jù)實(shí)際情況為周測(cè)，月測(cè)時(shí)間；;每天實(shí)行“日日清“，每周實(shí)行“周周清”、階段實(shí)行統(tǒng)一測(cè)試，不斷反饋過程中的問題及效果。

04、360家校溝通多緯聚焦能提升

班主任每周三、學(xué)員課堂情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)效果、作業(yè)反饋發(fā)送家長(zhǎng)。同時(shí)間內(nèi)，授課教師獲悉針對(duì)每個(gè)學(xué)生更加詳實(shí)的教學(xué)反饋后，進(jìn)一步因材施教，助力每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。班主任每周家校回訪，將本周學(xué)生學(xué)習(xí)效果、成績(jī)狀況提升方向，與家長(zhǎng)及教師深入溝通。確保階段性知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，觸類旁通穩(wěn)固提分。月度家長(zhǎng)會(huì)每月定時(shí)召開，反饋月內(nèi)學(xué)習(xí)單元模塊成績(jī)及后續(xù)斧提升空間，提升方式。長(zhǎng)與教師，班主任進(jìn)行面談，詳盡溝通。

05、三位一體“營(yíng)”戰(zhàn)中考

中考心理疏導(dǎo)、思維品質(zhì)集訓(xùn)營(yíng)、動(dòng)力營(yíng)三位一體，全方位系統(tǒng)提升備考能力，中考心理疏導(dǎo)，采用集訓(xùn)與個(gè)體溝通兩種方式進(jìn)行，解決考前緊張、信心缺失、態(tài)度散漫、自卑自閉、放任自流、厭學(xué)懼考等初三常見學(xué)生心理特點(diǎn)及外在表征，打造積極健康的備考狀態(tài);思維品質(zhì)集訓(xùn)，集結(jié)高效記憶、思維導(dǎo)圖專家，讓學(xué)習(xí)更高效。動(dòng)力營(yíng)課養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)能。

06、軍事化生活管控

宿舍6-8人間，含*衛(wèi)生間、空調(diào)、熱水器，專職宿管老師全天候維持宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律、作息；無論學(xué)習(xí)或休息場(chǎng)所，禁止使用電子產(chǎn)品。每晚22:30準(zhǔn)時(shí)就寢。宿管及班主任24H軍事化全面管控學(xué)員在校生活。

中考復(fù)讀適合什么人？

考場(chǎng)上發(fā)揮失常，考場(chǎng)上發(fā)揮失常的原因有很多，比如進(jìn)了考場(chǎng)突然很緊張或者身體不適，導(dǎo)致后面很多題目沒有做完。

學(xué)習(xí)成績(jī)不差，但考前復(fù)習(xí)做得不好有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也不差，但是在中考前太過放松自己，以至于很多知識(shí)點(diǎn)都沒有復(fù)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)也不是很理想。

無法進(jìn)入重點(diǎn)高中，有些同學(xué)的成績(jī)可以進(jìn)入普通高中，但離重點(diǎn)高中還有一定的差距。

進(jìn)入高中只有幾分之差，有的同學(xué)平時(shí)成績(jī)不好不壞，忽上忽下，在成績(jī)公布之后，離進(jìn)入高中只有幾分之差。面對(duì)這種情況，很多學(xué)生都是心中有所不，也會(huì)選擇復(fù)年。

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