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注意力的訓練方法有：腦電生物反饋訓練：借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區的腦電活動節律反饋出來，并對特定的腦電活動進行訓練，通過訓練選擇性強化某一頻段的腦電波以達到預期的訓練效果。沙盤訓練：基于榮
兒童經過一段時間的行為集中訓練后，動作變協調，情緒變穩定，注意力改善，對于學習困難的兒童，參加感統訓練后學習成績會顯著提高，感覺統合教育教育對兒童心理發展有積極影響：(一)有助于培養兒童愉悅的心情，使
不和睦的家庭環境、粗暴的教育方法和過度溺愛均有可能導致孩子精神偏移，易出現沖動、多動等問題，是多動癥的重要誘發因素；先天體質缺陷和染色體異常等遺傳因素會不同程度影響孩子的腦功能，是引發多動癥的早期病因
邏輯思維是人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理反映現實的過程，它與形象思維不同，是用科學的抽象概念、范疇揭示事物的本質，表達認識現實的結果，邏輯思維是一種確定的，而不是模棱兩可的；前后一貫的，而不是
多動癥的病因跟遺傳、發育、家庭、心理、社會、血鉛高、血鋅低、神經遞質DA、NA 功能低下，5-HT亢進等因素有關，但是多動癥是可以治療的，及時發現及時治療很重要，心理輔助治療，還有父母的教育方法的培訓
邏輯思維是人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理反映現實的過程，它與形象思維不同，是用科學的抽象概念、范疇揭示事物的本質，表達認識現實的結果，邏輯思維是一種確定的，而不是模棱兩可的；前后一貫的，而不是
要想提高專注力，就需要我們大腦中具備理性的“馴獸師”與野獸成為親密的伙伴，巧妙引導其驚人的能量，使野獸將能量釋放在我們想要的地方，日常稱之為“專注力”的能力，是多種能力的結合，在工作開始前需要自我效能
0-6歲期間，孩子主要是右腦發育，這個階段的孩子喜歡活潑、好玩的學習、游樂方式，枯燥的坐在一個地方，讓他們安靜學習對他們來說是一件很無趣的事，缺乏專注力困擾著無數人，問題的根源也許在于我們的大腦中潛藏
專注力差的孩子，學習效率低，容易遺漏老師講的知識點，別人1個小時能完成的作業，他要花3個小時，直接影響學習效果，長此以往，造成成績差、厭學的后果，研究表明，專注力是隨著孩子年齡的增長以及大腦前額葉的發
專注力差的孩子，學習效率低，容易遺漏老師講的知識點，別人1個小時能完成的作業，他要花3個小時，直接影響學習效果，長此以往，造成成績差、厭學的后果，研究表明，專注力是隨著孩子年齡的增長以及大腦前額葉的發
團隊合作精神是個人成長和社會發展的重要組成部分，兒童素質教育應該注重培養孩子的團隊合作精神，通過各種團隊活動和項目，讓孩子學會合作、溝通和協作。藝術素養是個人素質的重要組成部分，兒童素質教育應該注重培
記憶系統可以大略分為短時記憶和長時記憶，短時記憶相當于「內存」，長時記憶相當于「硬盤」，當我們接收到任何一段信息時，必須先放入短時記憶，讓大腦「識別它」，然后才能被寫入長時記憶，讓大腦「記住」它，比起
感統全稱是感覺統合。感覺，就是感覺器官。統合，意思是不同的訊息輸入大腦進行整理與分析。那么，感覺統合就是將眼睛看到的(視覺)，耳朵聽到的(聽覺)，內耳所感受到的(前庭覺)，身體四肢運動到的(本體覺)，
注意力不集中容易分心，不能專心做一件事，注意力很難集中，很容易被干擾，做事有始無終；學習困難，上課不專心聽講，易走神，健忘，寫作業拖拉，考試馬虎大意，成績不穩定；精力旺盛，活動過多，坐不住，靜不下來，
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