新起點學科輔導中心，是一家專注中小學個性化教育15年經驗的機構，全國50多家校區，就近匹配校區學習，10年以上教齡老師為您服務。我們提供小初高中1對1、藝術生輔導、中高考沖刺、寒暑假補習等多種服務！百分之八十以上的教師都是原新東方各校區以上的教師，有專業的講義，課前測試，課中夯實，課后檢測等7步教學法。甄選教師，一對一個性化學習輔導。

學校介紹：

新起點學科輔導中心，是一家專注中小學個性化教育15年經驗的機構，全國50多家校區，就近匹配校區學習，10年以上教齡老師為您服務。我們提供小初高中1對1、藝術生輔導、中高考沖刺、寒暑假補習等多種服務!百分之八十以上的教師都是原新東方各校區以上的教師，有專業的講義，課前測試，課中夯實，課后檢測等7步教學法。甄選教師，一對一個性化學習輔導。新起點是一家專注于做1對1個性化提升、學習力提升、家庭教育指導、心理輔導、新高一選科升學規劃、中高考志愿填報等課程的輔導機構。一直以來，學校秉承一切以學生為中心的現代化教育理念，通過“專業、專注、專一”的教學態度以及優質的1對1教學服務，為學生個性化定制學習方案。

新起點創新性地提出了“四維雙閉環”的教學理念和CMP標準化教學服務流程，致力于在教學和服務上成為非常受信賴的教育品牌。他們會改變傳統填鴨式灌輸式的教學法，教師從專題知識框架、專題知識點梳理、重點定義/方法講解、經典題型練與講四個維度，讓每個學生可以由淺入深，由點到面的充分掌握考點。同時根據學生不同情況專門設計題型，課堂上以學生為學習主體，充分激發學生的學習動力和思考能力，讓學生充分吸收課上知識，提升學生的思維活力與創造力，真正培養學生的學習能力，所以四維和“教”與“學”的雙閉環教學法才能真正幫學生實現快樂高效的“第三課堂”。

教學特色：

1、激發學生的學習興趣及潛力

愛因斯坦說過：“興趣是的老師。”對于學生來說，興趣尤其重要，因為它是學習動機中最現實、最活潑的成分，是學生力求接觸和認識某種事物的意識傾向。濃厚的學習興趣，可以消除緊張的心理，抑制學習中的疲勞，使人保持積極的態度和旺盛的精力，使內心世界變得活潑、開朗，使大腦處于積極的活動狀態，促使感知更清晰、觀察更細致、思維更深刻、想象更活躍、記憶更牢固，從而對學習活動起到重大的推動作用。

2、培養正確的學習方法和習慣

《學記》指出：“善學者師逸而功倍”，“不善學者師勤而功半”，這里“善學”和“不善學”的差別，主要在于有無良好的學習方法，會不會自學，近幾年，涌現出的大批成績優異的青少年，與其說他們天生特別聰明，不如說是學習得法，自學能力強，從而增進了聰明才智，取得了優秀的學習成績。

3、有針對性地進行查缺補漏

當今社會的中小學生的智商都差不多，為什么學習成績卻如此千差萬別？為什么有些同學很努力很刻苦，成績卻不好？教育專家告訴我們，是因為他們還沒有找到的學習方法和適合自己的老師。而這些，正是新起點所要提供的。選擇新起點教育，給孩子一個改變的機會，既快樂又高效的學習！

教學優勢：

精品小班課程突出優勢：

為廣大的高中學生，開設了中學個性化定制小組課程。歡迎有需求的學員前來進行了解。教育專注于學生學習能力的培養和知識的輔導，視教學質量為生命，深受學生和家長的認可。

和以往的1對1課程不同，這次推出的課程是6人左右小班課程，此項課程升華了一對一課程的學習方式，更優惠的價格。小班課集合了一對一課程學習的優勢，同時也克服了班組課學習粗略的弊端，幫助學生打好堅實的基礎。

中學個性化學習內容豐富：

1、推出6人左右小班課程，此項課程升華了一對一課程的學習方式。小班課集合了一對一課程學習的優勢，同時也克服了班組課學習粗略的弊端。

2、課程集中體現課外輔導與學校教學的區別，對學生的學習方法進行個性化指導，增強學生的學習能力，幫助學生打好堅實的基礎。

高三數學如何備考 高三生一輪數學復習策略

高三數學復習，面廣量大知識點多，不少學生感到既枯燥無趣，又不能靈活應用，從而是很多學生產生了為難情緒，學習積極性不高。那么，高三數學怎么備考呢？高三數學如何復習？

一、構建知識網絡，注重基礎，重視預習，提高復習效率

數學的基礎知識理解與掌握，基本的數學解題思路分析與數學方法的運用，是第一輪復習的重中之重。對知識點進行梳理，形成完整的知識體系，確保基本概念、公式等牢固掌握。要扎扎實實，對每個知識點都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識之間的聯系。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑，要做到“兩先選自.高考在線沖刺輔導 兩后”，即先預習后聽課，先復習后作業。以提高聽課的主動性，減少聽課的盲目性。而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。預習還可以培養自己的自學能力。

二、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦

高三的課一般有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強聽課的主動性。現在學生手中都會有一種復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。三建好錯題檔案，做好查漏補缺。

三、養成良好的審解題解題習慣，做到一快一慢

養成良好的審解題解題習慣，如仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式，做到審題要慢解題要快，注重過程，書寫不規范，在正規考試中即使答案對了，由于過程不完整被扣分較多，導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。“會而不對”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以后查詢。

一、訓練想像力。有的問題既要憑借圖形，又要進行抽象思維。同學們不但要學會看圖，而且要學會畫圖，通過看圖和畫培養自己的空間想象能力比如，幾何中的“點”沒有大小，只有位置。現實生活中的點和實際畫出來的點就有大小。所以說，幾何中的“點”只存在于大腦思維中。

二、準確理解和牢固掌握各種運算所需的概念、性質、公式、法則和一些常用數據，概念模糊，公式、法則含混，必定影響運算的準確性。為了提高運算的速度，收集、歸納、積累經驗，形成熟練技巧，以提高運算的簡捷性和迅速性。

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三、審題。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中。把隱含條件挖掘出米，常常是解題的關鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，都要仔細思考除了明確給出的條件以外，是否還隱含著更多的條件，這樣才能準確地理解題意。