從歷屆高考閱卷中，都發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)能力問題較嚴(yán)重，符號系統(tǒng)掌握不準(zhǔn)確、不熟練，如電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式等書寫錯誤仍較多，要盡可能用化學(xué)方程式或化學(xué)專用名詞回答，可以研究近幾年高考題標(biāo)準(zhǔn)答案，化學(xué)還要避免答題中有死記硬背的痕跡，這一階段要求建立知識框架，形成知識體系，形成較好的知識網(wǎng)絡(luò)，不能出現(xiàn)知識漏洞，同時要安排時間回歸教材，看筆記、看錯題，查缺補(bǔ)漏。

影響高考考生數(shù)學(xué)成績提高的3個誤區(qū)

在高考復(fù)習(xí)中，一些學(xué)生會因?yàn)楦鞣N各樣的原因?qū)е聰?shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，甚至因此而備受打擊。雖然也試圖反省自身的問題，可是總是一片迷茫，不知所措。下面就來簡單介紹在高考復(fù)習(xí)中存在哪些誤區(qū)，希望能夠讓考生引以為戒。

1.沒有正確的態(tài)度，對高考認(rèn)識不足。

一些學(xué)生自以為參加了一些數(shù)學(xué)競賽甚至還取得差強(qiáng)人意的成績，就感覺自己對高考數(shù)學(xué)完全不感冒了。從以往的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計中可以發(fā)現(xiàn)一些參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生高考成績并非很高。這說明主觀能動性很關(guān)鍵，如果對高考數(shù)學(xué)沒有正確的認(rèn)識并且付諸實(shí)踐的話，很有可能栽跟頭。

2.在第一輪復(fù)習(xí)中綜合訓(xùn)練沒有針對性。

有些學(xué)生買了綜合卷，因此就進(jìn)行盲目的訓(xùn)練，總是想著能夠取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。其實(shí)這樣是很不合理的。在適合的時間做適合的事情，按復(fù)習(xí)的進(jìn)度來進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。學(xué)生要在所涉及的基礎(chǔ)知識打好的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚C合卷。對于大部分學(xué)生來說，還是應(yīng)該“地毯式”的復(fù)習(xí)，因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)是高考的基石，你可以有大量的時間來安排利用，這樣讓基礎(chǔ)知識系統(tǒng)而完整。

3.盲目的刷題。

許多學(xué)生被“只有多做題才能提升數(shù)學(xué)成績”的觀點(diǎn)感染，于是在現(xiàn)實(shí)中這種情況反復(fù)被上演，甚至一些學(xué)生只是完成老師交給的任務(wù)，就很少有時間在做題中理性歸納，那么即使考試拿到了不錯的分?jǐn)?shù)，那么還是欠缺了數(shù)學(xué)思想和能力。因而做適量的題目并注重歸納和總結(jié)，從不同的角度看問題，把握問題與知識點(diǎn)之間的普遍聯(lián)系，從而尋找解題技巧和規(guī)律。