基礎相對扎實，解題速度較快，沒有太多的難題，但是考試往往在會做的題上丟分，這類同學自認為是粗心、馬虎，總認為自己認真一些就能考的不錯，并且確實在某一次或幾次考試中獲得好成績，但是大部分考試還是不高不低，英語學習緊跟老師的復習節奏，不要漫無目的地單打獨斗，這是復習大忌，有效利用在校時間找老師指點，解決在家無法解決的困惑。

影響高考考生數學成績提高的3個誤區

在高考復習中，一些學生會因為各種各樣的原因導致數學成績不穩定，甚至因此而備受打擊。雖然也試圖反省自身的問題，可是總是一片迷茫，不知所措。下面就來簡單介紹在高考復習中存在哪些誤區，希望能夠讓考生引以為戒。

1.沒有正確的態度，對高考認識不足。

一些學生自以為參加了一些數學競賽甚至還取得差強人意的成績，就感覺自己對高考數學完全不感冒了。從以往的數學成績統計中可以發現一些參加數學競賽的學生高考成績并非很高。這說明主觀能動性很關鍵，如果對高考數學沒有正確的認識并且付諸實踐的話，很有可能栽跟頭。

2.在第一輪復習中綜合訓練沒有針對性。

有些學生買了綜合卷，因此就進行盲目的訓練，總是想著能夠取得實質性的進步。其實這樣是很不合理的。在適合的時間做適合的事情，按復習的進度來進行針對性的訓練。學生要在所涉及的基礎知識打好的基礎上適當的做一些綜合卷。對于大部分學生來說，還是應該“地毯式”的復習，因為第一輪復習是高考的基石，你可以有大量的時間來安排利用，這樣讓基礎知識系統而完整。

3.盲目的刷題。

許多學生被“只有多做題才能提升數學成績”的觀點感染，于是在現實中這種情況反復被上演，甚至一些學生只是完成老師交給的任務，就很少有時間在做題中理性歸納，那么即使考試拿到了不錯的分數，那么還是欠缺了數學思想和能力。因而做適量的題目并注重歸納和總結，從不同的角度看問題，把握問題與知識點之間的普遍聯系，從而尋找解題技巧和規律。