從歷屆高考閱卷中，都發現語言表達能力問題較嚴重，符號系統掌握不準確、不熟練，如電子式、結構式、結構簡式等書寫錯誤仍較多，要盡可能用化學方程式或化學專用名詞回答，可以研究近幾年高考題標準答案，化學還要避免答題中有死記硬背的痕跡，這一階段要求建立知識框架，形成知識體系，形成較好的知識網絡，不能出現知識漏洞，同時要安排時間回歸教材，看筆記、看錯題，查缺補漏。

藝術生文化課化學沖刺

1. 精練高考真題，明確方向

考綱的要求是通過考題來體現的，所以，研究歷年特別是近五年新課改地區的高考題，有利于更好的理解考綱，明確備考方向。經過對近幾年高考題的橫、縱向分析，可以得出以下三點：一是主干知識考查“集中化”，二是基礎知識新視角，推陳出新，三是能力考查“綜合化”。

2. 摸清問題所在，對癥下藥

要提高后期的備考質量，還要真正了解學生存在的問題，只有如此，復習備考才能更加科學有效。所以，必須加大信息反饋，深入總結學情，明確備考方向，對癥開方下藥，才能使學生的知識結構更加符合高考立體網絡化要求，才能實現基礎→能力→分數的轉化。

3. 切實回歸基礎，提高能力

復習訓練的步驟包括強化基礎，突破難點，規范作答，總結方法，通過這樣的總結，學生印象深刻，應用更加靈活。在備考時，要注意從以下五個方面找突破，一是這道題該怎么做；二是為什么要這樣做；三是怎么會想到要這樣做；四是不這樣做可以嗎？還有沒有其他方法？這些方法中哪一種最好？五是這道題改變設問角度，還會變成什么樣的題目？又該怎么做？如果能夠如此做題，可收到5+5>5的效果。

距離高考愈來愈近，后期的復習備考在本著回歸大綱的同時還應“夯實基礎，突出主干；突破疑點，重復變換；重視訓練，能力凸顯”為指導思想，完善知識網絡，達成知識重組，進而實現學科知識廣泛整合的目標。